„Das ist die perfekte Antwort.“
„Das heutige Thema, [Elementarwiderstand], hängt mit [Resonanz] zusammen.“
„Nehmen wir mal an, Arthur hier hat eine Affinität zu Blitz.
Je besser er Blitz beherrscht, desto widerstandsfähiger ist er gegen Blitz.
Das zeigt, dass für das Element, das wir haben, Beherrschung gleich Widerstand ist.“
Die Schüler machten sich während des Vortrags weiter Notizen.
Diejenigen, die nicht zu den Gott-Clans gehörten, schrieben wie wild, während die aus den Gott-Clans ganz entspannt waren.
Das hatten sie schon gelernt.
„Was ist mit den anderen Elementar-Affinitäten?
„Dank der Resonanz haben wir Widerstand gegen sie, aber heißt das, dass wir diesen Widerstand nicht erhöhen können?
„Nein, das stimmt nicht. Es ist möglich, den Widerstand für die partiellen Elementar-Affinitäten zu erhöhen.“
Professor Evelyn schrieb mit Kreide drei große Buchstaben an die Tafel:
[ALTER]
„Je älter ihr seid, desto höher ist eure Resonanz mit dem Weltkern.
Mit zunehmender Resonanz steigt auch die Widerstandsfähigkeit gegenüber den partiellen Elementaraffinitäten, die wir durch den Weltkern erhalten.“
Professor Evelyn legte die Kreide zurück in das Fach unter der Tafel.
„Deshalb solltet ihr euch zurückziehen, wenn euer Gegner alt ist.
Die Wahrscheinlichkeit ist hoch, dass eure Zauber und Aura-Angriffe gegen ihn nicht wirken.“
Sie fügte hinzu:
„Nebenbei bemerkt: Stellt sicher, dass ihr mindestens eine [Waffentechnik] beherrscht und über ein paar Selbstverstärkungszauber verfügt.
Wenn du deine Gegner nicht mit Zaubersprüchen oder Aura-Angriffen besiegen kannst, musst du auf physische Angriffe zurückgreifen.
Wenn dein Gegner alt ist, hat er vielleicht eine hohe Elementarresistenz, aber aufgrund seines Alters ist er körperlich schwach.“
Der Unterricht dauerte noch ein paar Minuten.
Professor Evelyn erklärte anhand weiterer Beispiele mehr über partielle Elementaraffinitäten und Resistenzen.
Sie empfahl ein paar Selbstverstärkungszauber und einige Waffentechniken.
Der Unterricht endete ohne Zwischenfälle.
Neo, Arthur und Felix gingen zum Mittagessen in die Cafeteria.
„Arthur, langweilt dich dieser Unterricht nicht?
„Du weißt doch schon alles“, fragte Felix, während sie an ihrem Essen kaute.
Sie war nach dem Unterricht ziemlich genervt gewesen.
Arthur musste ihr versprechen, ihr ein paar Waffentechniken beizubringen, um sie zu beruhigen.
„Nein? Der Unterricht hilft mir, alles zu wiederholen.
Außerdem habe ich nach meiner Rückkehr aus den Bergen festgestellt, dass vieles anders ist, als ich es mir vorgestellt hatte.
Durch den Unterricht kann ich bestätigen, dass das Wissen, das mir über die mystischen Größen vermittelt wurde, korrekt ist“, antwortete Arthur.
„Wer hat dir das alles beigebracht?“
„…“
Arthur verstummte plötzlich.
Felix spürte die Veränderung in seinen Gefühlen.
„Es ist okay, wenn du nicht antworten willst. Ich hätte dich nicht nach einem so sensiblen Thema fragen sollen …“
„Mein Großvater.
Er hat mich großgezogen und mir alles beigebracht, was ich weiß.
Ich habe alles geliebt, was er mir beigebracht hat.
Es hat mir Spaß gemacht, zu verstehen, wie die Welt und die Elementare funktionieren. Mit ihm zu kämpfen, Waffentechniken zu lernen, alles hat mich glücklich gemacht.
Das habe ich ihm allerdings nie gesagt.
Ich habe so getan, als würde ich ihn hassen, weil er mich auf dem Berg eingesperrt und gezwungen hat, etwas über die mystischen Größen zu lernen.“
Arthurs Blick wurde abwesend, als er in Erinnerungen schwelgte.
„Ich … Ich hätte ihm wirklich sagen sollen, dass ich ihn geliebt habe.“
Felix klopfte ihm auf den Rücken.
Die Stimmung wurde bedrückend.
Arthur wischte sich die Tränen aus den Augen und lachte.
„Na ja, für die verbrannten Hähnchenschenkel hasse ich ihn immer noch.
Er konnte echt nicht kochen.“
„Hä? Hähnchenschenkel? Er konnte so ein einfaches Gericht nicht hinbekommen?“
Felix verstand, dass Arthur das Thema wechseln wollte, und griff den Ball auf.
„Ja, ich will ehrlich sein.
Bevor ich die Hähnchenschenkel von Nathan probiert habe, fand ich sie furchtbar und habe das Gericht gehasst.“
Felix lachte.
Die beiden scherzten, während Neo alle paar Minuten ein paar Worte zu ihrer Unterhaltung beitrug.
Nach dem Mittagessen machten sich die drei fertig, um zu gehen.
„Habt ihr jetzt noch Unterricht? Ich habe das Wahlfach Dolchkampf“, fragte Arthur.
„Ich habe das Wahlfach Schusswaffen“, antwortete Felix.
Sie drehten sich zu Neo um.
„Und du?“
„Ich habe heute kein Wahlfach …“
„Hast du nicht Etiketteunterricht?“, warf Felix ein.
Neo presste die Lippen zusammen.
„Ich schwänze.“
„Oh, weil die Benimmkurse nicht in die Endnote einfließen?“
Neo nickte.
Ziemlich viele schwänzten diesen Kurs.
Arthur und Felix gingen.
Neo, der allein zurückgeblieben war, beschloss, beim Schülerrat vorbeizuschauen.
Als er dort ankam, betrat er das Herrenhaus – den Treffpunkt der Schülerratsmitglieder – und klopfte an.
Ophelia, die Schatzmeisterin der Schülervertretung, öffnete die Tür.
„Du bist aber früh dran“, sagte sie lächelnd. „Komm rein.“
Der Raum war hell erleuchtet und an den Wänden hingen teure Gemälde.
Neo folgte Ophelia und setzte sich auf eines der Sofas im Wohnzimmer.
„Wo ist Amelia?
Ich dachte, sie würde mir helfen, meine Aufgaben für die Schülervertretung zu lernen.“
„Es ist etwas dazwischen gekommen. Sie ist damit beschäftigt. Ich werde dich an ihrer Stelle über deine Aufgaben informieren.“
Neo nickte.
„Wie seltsam. Letztes Mal kam Amelia genau an diesem Tag am Abend zu mir.“
„Haben sich die Ereignisse aufgrund des Eingreifens des Schicksals geändert, oder war Amelia so besorgt um mich, dass sie damals ihre Aufgabe liegen gelassen hat?“
Er behielt seine Gedanken für sich und hörte Ophelias Erklärung zu.
„Du bist Mitglied des Disziplinarkomitees des Schülerrats.
Deine Aufgabe ist einfach: Du musst Schlägereien zwischen Schülern beenden, wenn sie an öffentlichen Orten ausbrechen.
Außerdem wirst du gerufen, wenn wir Überraschungsrazzien in den Schlafsälen durchführen.“
„Razzien?“
„Ja, Razzien“,
antwortete Ophelia und überlegte, ob sie Neo direkt darauf ansprechen sollte.
Sie entschied sich, ehrlich zu sein.
„Es gab Fälle, in denen Schüler sich mit magischen Drogen zugedröhnt und Rituale durchgeführt haben.
Letztes Jahr hat ein Schüler mit einer Affinität zur Dunkelheit eine Horde Monster aus der Unterwelt herbeigerufen.“
Sie kratzte sich an der Wange.
„Die Fälle mit magischen Drogen sind nicht besser.
Im schlimmsten Fall mutieren ihre Körper und sie werden zu Chimären – halb Monster, halb Mensch.“
„Die Razzien sollen also sicherstellen, dass die Schüler nichts Dummes anstellen?“
„Ja.“
Ophelias Erklärung dauerte eine Weile.
Sie führte ihn durch die Villa des Schülerrats und gab ihm kurze Infos über die anderen Ausschüsse des Rates.
„Es ist schon spät am Abend.“
Sie bemerkte die Uhrzeit und ihr Gesichtsausdruck wurde entschuldigend.
„Tut mir leid, aber ich muss dir noch mehr erzählen.
Wie wäre es, wenn wir das beim Abendessen in der Cafeteria fortsetzen? Ich lade dich ein, natürlich.“
