Endlich hat die erste Stunde angefangen.
Lehrer Lyr stand auf dem Podium und zog mit seiner Präsenz die Aufmerksamkeit aller Schüler im Raum auf sich. Als er zu sprechen begann, wurde es ganz still.
„Guten Morgen, angehende Erwachte. Ich bin Lehrer Lyr und werde euch durch eure erste offizielle Stunde an der Himmlischen Akademie begleiten – Elementarmanipulation.“
Er machte eine Pause und ließ seinen Blick durch den Raum schweifen, bevor er fortfuhr. „Bevor wir uns mit den Feinheiten der Affinitäten beschäftigen, wollen wir zunächst die grundlegende Kraft besprechen, die unsere Welt durchdringt – den Äther. Äther ist die magische Energie, die durch jedes Lebewesen, jedes Element und jeden Zentimeter dieser Akademie fließt. Er ist die Essenz, die unsere Existenz verbindet und unsere Fähigkeiten als Erwachte stärkt.“
Während Ausbilder Lyr sprach, umhüllte ihn ein ätherisches Leuchten, das seine tiefe Verbindung zum Äther demonstrierte. Die Schüler sahen voller Ehrfurcht zu, wie die Energie auf seine Anwesenheit reagierte.
„Äther existiert in verschiedenen Formen und Konzentrationen. Ihr findet ihn in der Luft, die ihr atmet, im Wasser, das ihr berührt, und in der Erde unter euren Füßen. Als Erwachte ist es eure Aufgabe, euch auf diese Energie einzustimmen, sie aufzunehmen und durch eure Affinitäten zu kanalisieren.“
Er stellte den Schülern Fragen zum Äther und wechselte nach einer Weile zu einem anderen Thema.
Dann wandte er sich dem Konzept der Affinitäten zu. „Affinitäten sind die einzigartigen Verbindungen, die jeder von euch zu bestimmten Elementen hat. Durch diese Affinitäten könnt ihr den Äther nutzen und die Elemente selbst manipulieren …“
Obwohl ich bereits alles wusste oder der Ausbilder Dinge erzählte, die ich bereits kannte, musste ich ihm trotzdem aufmerksam zuhören.
Denn ich kenne seine Persönlichkeit aus dem Roman sehr gut. Es stimmt, dass er ein theoretisch orientierter Lehrer ist. Aber das ist nur am Anfang so. Mit der Zeit wird er sich mehr auf praktische Dinge konzentrieren als auf Theorie.
Soweit ich mich erinnere, wollte er zunächst allen die Grundlagen beibringen, da er weiß, dass nicht alle Schüler diese beherrschen.
Außerdem beobachtet er während des Unterrichts alle Schüler. Genauer gesagt, wer aufmerksam ist und wer nicht… Genau wie Lehrer auf der Erde wird er sofort diejenigen herauspicken, die seine Aufmerksamkeit auf sich gezogen oder ihn durch Unaufmerksamkeit verärgert haben.
Es ist nicht so, dass ich seine Fragen nicht beantworten kann, ich möchte nur keine unnötige Aufmerksamkeit auf mich ziehen. In seinem Unterricht umso mehr.
„Gut, gut. Wer möchte nun die grundlegende Elementmanipulation vorführen?
Ihr habt das bereits in der praktischen Prüfung gemacht.“ Ich hörte, wie der Lehrer zu den Schülern sprach. „Ihr könnt einen Feuerball oder einen Sandmann oder was auch immer ihr mit euren jeweiligen Affinitäten erschaffen könnt.“
„Gibt es Freiwillige?“
Zum Glück sitze ich ganz hinten und seine Aufmerksamkeit gilt der ersten Reihe. Außerdem gibt es jemanden, den ich kenne, der die Frage beantworten wird.
„D-darf ich?“, fragte eine leise Stimme und hob die Hand.
Ja! Ich hab an dich geglaubt, Aurelius! Du bist wirklich der MC.
„Oh, wir haben einen Freiwilligen. Okay, komm auf die Bühne und zeig uns, was du kannst.“ Der Lehrer rief unseren Protagonisten auf die Bühne.
Dies wird laut Handlung das erste Ereignis sein, bei dem sich der Protagonist einen Namen machen kann. Nach einigen weiteren Unterrichtsstunden wird er auch zum Lieblingsschüler des Lehrers werden.
Ich sah schweigend zu, wie Aurelius auf das Podium stieg.
Mit einem etwas schüchternen, aber entschlossenen Gesichtsausdruck ging Aurelius nach vorne. Die Augen der Schüler folgten ihm, und die Spannung war mit Händen zu greifen. Ausbilder Lyr lächelte wissend und bedeutete ihm, fortzufahren.
„Okay, du kannst anfangen“, ermutigte ihn der Ausbilder.
Aurelius holte tief Luft, und als er seine Hände ausstreckte, wurde es still im Raum. Er konzentrierte sich auf das Element Erde, und im nächsten Moment bildeten sich kleine Steine über seinen Handflächen, die zu schweben begannen und wie in einem kontrollierten Tanz um ihn herumwirbelten. Die Demonstration der Erdmanipulation löste staunendes Gemurmel unter den Schülern aus.
„Gut gemacht“, lobte der Lehrer mit einem anerkennenden Blick.
Aurelius konzentrierte sich auf seine Affinität zur Luft und kanalisierte seinen Äther. Eine sanfte Brise umhüllte die erste Reihe des Klassenzimmers. Die Luft schien auf seinen Befehl zu reagieren und erzeugte einen ruhigen, kontrollierten Windstoß. Bewundernde und ehrfürchtige Flüstern gingen durch die Reihen, als die Schüler seine Luftmanipulation sahen.
Der Lehrer nickte anerkennend. „Wirklich beeindruckend.“
Aber Aurelius machte weiter, als wäre er ganz in seine Arbeit vertieft.
Der Lehrer beobachtete ihn mit wachsender Neugier, während Aurelius seine Elementarvorführung fortsetzte. Der Raum blieb gebannt, als er nahtlos zu seiner Wasser-Affinität überging.
Dann erschuf er eine Wasser-Kugel, was für Überraschung in der Menge sorgte.
„Ist er ein Dreifach-Affinitäts-Erwecker?“
„Wow, das muss der Grund sein, warum er es unter die Top Ten geschafft hat.“
„…“
Ich konnte die Gemurmel meiner Klassenkameraden deutlich hören.
Seufz, ihr reagiert viel zu früh, wisst ihr.
„Wow! Er hat sogar eine Affinität zu Feuer?“
„Das war doch ein perfekter Feuerball, oder?“
Unser Hauptcharakter sorgte mit seiner Elementarvorführung weiterhin für Aufruhr.
Zum Glück hörte er auf und wandte sich dem Ausbilder zu, der ebenso überrascht war.
„Schüler Aurelius…
Du hast vier Affinitäten und kannst sie bereits grundlegend kontrollieren?“ Lehrer Lyr wiederholte die Worte aus dem Buch.
„Nein, Professor.“ Aurelius, der die Stimmung um ihn herum nicht bemerkte, antwortete. „Ich habe auch Affinitäten zu Licht, Blitz und Dunkelheit. Ich habe nur noch nicht gelernt, wie man sie einsetzt. Mein Meister hat mir gesagt, ich solle sie erst lernen, wenn ich eines der vier Grundelemente vollständig beherrsche.“
Es herrschte betretenes Schweigen im Raum, während die Enthüllung in der Luft hing, und die Schüler tauschten überraschte und neugierige Blicke aus. Es kam erneut zu einem Flüstern, angeheizt von der Ehrfurcht, Zeuge einer solchen Darbietung zu sein.
Die Vorstellung, dass ein Schüler sieben Affinitäten, genauer gesagt alle Elemente, besitzen könnte, lag jenseits des üblichen Verständnisses.
Es war zwar unbekannt, aber es gab einige Legenden und Geschichten darüber.
Die Erwähnung dieser zusätzlichen Affinitäten löste eine neue Welle der Ungläubigkeit aus. Während einige ihn voller Ehrfurcht ansahen, spotteten andere und warfen ihm Übertreibung oder glatte Lüge vor.
„Ist es nicht Zeit, dass unser klischeehafter Bösewicht auftaucht?“, lachte ich innerlich.
„Erwartest du ernsthaft, dass wir das glauben?“, entgegnete ein skeptischer Schüler laut und zog die Aufmerksamkeit der ganzen Klasse auf sich. „Du lügst!“
Da ist er also.
