Drei Tage sind seit dem ersten Ereignis vergangen und eine neue Woche hat angefangen.
Die erste Stunde war Elementarmanipulation. Wir, also die anderen, haben einen Ein-Stern-Elementarzauber gelernt und unter Anleitung des Lehrers geübt, ihn zu wirken. Ich, der Einzige ohne Affinität, habe auch einen Zauber gelernt, aber keinen Elementarzauber, sondern einen Nicht-Elementarzauber namens „Ätherkontrollverstärkung“.
Dieser Zauber erhöht vorübergehend meine Fähigkeit, Äther zu manipulieren, sodass ich ihn freier und leichter kontrollieren kann.
Im Laufe des Unterrichts erklärte der Lehrer die Rangfolge der Elementarzauber, die von einem bis zu sechs Sternen reichte. Ein-Stern-Zauber waren die schwächsten und am einfachsten zu wirken, während Sechs-Stern-Zauber die mächtigsten und komplexesten waren und beträchtliche Fähigkeiten, Kraft und Kontrolle erforderten, um sie zu meistern.
Der Lehrer erwähnte auch, dass es Gerüchte über Sieben-Stern-Zauber gab, aber diese galten als legendär, und in dieser Zeit hatte noch niemand einen solchen Zauber gelernt.
Nun, nach dem, was ich aus dem Roman weiß, würde Aurelius der Erste sein, der einen Sieben-Sterne-Zauber entdeckt und die Bedingungen für dessen Beherrschung erfüllt. Er würde diesen verheerenden Zauber schließlich als Erster in dieser Zeit meistern. Nun, in dieser Welt kann nur er das, da man dafür eine Affinität zu allen sieben Elementen haben muss.
Aber all das würde zerbrechen, wenn DIESER Handlungsbogen beginnt, aber bis dahin sind es noch viele Jahre.
Überraschenderweise habe ich es geschafft, den Kern des Zaubers zu verstehen. Vielleicht bin ich ein Genie, haha.
Aber meine Selbstgefälligkeit verschwand, als ich sah, dass die anderen den Zauber bereits wirkten und einige von ihnen sogar schon erfolgreich waren.
Verdammt, diese glücklichen Hauptfiguren.
Ich tröstete mich selbst, bevor ich mich wieder konzentrierte.
Ich schloss meine Augen, aktivierte meine innere Sicht und konzentrierte mich auf meinen Ätherkern, um den Fluss des Äthers in mir zu spüren.
Mit jedem Atemzug stellte ich mir vor, wie sich die Energie sammelte und zu einem schimmernden Lichtpool in meiner Mitte zusammenballte.
Dann folgte ich den Anweisungen des Lehrers und dehnte mein Bewusstsein nach außen, um nach den Ätherfäden zu greifen, die mich umgaben. Es fühlte sich an, als würde ich versuchen, etwas Ungreifbares zu ergreifen, als würde ich mit bloßen Händen den Wind fangen wollen.
Aber mit Geduld und Konzentration begann ich, die subtilen Strömungen des Äthers zu spüren, die sich durch die Luft um mich herum schlängelten. Ich konzentrierte mich darauf, sie zu sammeln und näher zu mir zu ziehen, bis sie mit dem Ätherpool in mir verschmolzen.
Als ich die Energie in mir wirbeln spürte, leitete ich sie in den Zauber und formte sie nach den Anweisungen des Lehrers. Es war, als würde ich Ton formen, die Energie so lange bearbeiten und modellieren, bis sie das gewünschte Muster annahm.
Mit einem mentalen Befehl gab ich den Zauber frei, und zu meiner Überraschung erschien vor mir ein schwacher Schimmer von Äther, der einen Moment lang in der Luft schwebte, bevor er sich auflöste.
Ich blinzelte ungläubig und wagte kaum zu glauben, dass ich es tatsächlich geschafft hatte. Es war vielleicht nicht so beeindruckend wie die Darbietungen der anderen, aber es war ein Anfang.
Ich spürte auch, dass sich meine Kontrolle leicht verbesserte. Es war zwar nicht viel, aber immerhin eine Verbesserung.
So übte ich bis zum Ende des Unterrichts weiter.
Der nächste Kurs, Äthertheorie, verlief auch relativ ruhig, obwohl der Lehrer uns jede Menge Hausaufgaben aufgab, was viele Schüler, mich eingeschlossen, innerlich fluchen ließ.
Endlich begann der dritte Kurs des Tages, das Kampftraining.
Lehrerin Valeria versammelte uns zu Beginn des Unterrichts in der Kampftrainingshalle.
„Hört gut zu, Schüler“, begann sie. „In drei Wochen findet ein gemeinsamer Unterricht mit den Schülern des zweiten Jahres statt, um eure Fortschritte und Verbesserungen zu bewerten. Es wird ein Scheinkampf sein, bei dem ihr in Teams gegeneinander antretet. So habt ihr die Möglichkeit, das bisher Gelernte in realen Kampfsituationen anzuwenden.“
Aufregung machte sich im Raum breit, als die Schüler sich erwartungsvoll ansahen. Scheinkämpfe waren immer ein Highlight des Semesters, da sie ihnen die Möglichkeit boten, ihre Fähigkeiten und Strategien gegen ihre Mitschüler zu testen.
„Zur Vorbereitung auf den Scheinkampf“, fuhr Ausbilderin Valeria fort, „werden wir uns in den nächsten Wochen darauf konzentrieren, eure Kampftechniken und eure Teamfähigkeit zu verbessern. Heute beginnen wir mit einigen grundlegenden Übungen, um euren aktuellen Stand zu beurteilen.“
Sie teilte uns in Paare ein und wies uns an, grundlegende Kampftechniken wie Blocken, Ausweichen und Angreifen zu üben, wobei sie die Bedeutung der Kommunikation und Koordination mit unseren Partnern betonte.
Und das Ergebnis war…
„Schrecklich! Eure Teamkampf-Fähigkeiten sind miserabel.“
Ausbilderin Valeria massierte sich die Schläfen, während sie sprach. „Obwohl sich eure individuellen Kampffähigkeiten leicht verbessert haben, habt ihr offensichtlich keine Erfahrung im Teamkampf. Einige von euch vergessen ihre Teamkollegen und stürmen auf den Feind zu, während andere ihre Teamkollegen als Schutzschild benutzen und in Deckung gehen wollen.
Zum Glück gibt es noch ein paar Gruppen, die ein gutes Verständnis für Teamwork und Koordination zu haben scheinen, aber insgesamt gibt es noch viel Raum für Verbesserungen.“
Sie sah sich mit entschlossenem Gesichtsausdruck die enttäuschten Gesichter der Schüler an. „Aber keine Sorge, ich werde dafür sorgen, dass ihr lernt, als Team zu kämpfen. Ab jetzt werden wir uns intensiv auf Teamübungen konzentrieren. Ihr werdet lernen, die Bewegungen der anderen vorauszusehen, euch gegenseitig zu decken und im Kampf nahtlos zusammenzuarbeiten.“
„Und jeden Samstag werden wir hier in der Kampftrainingshalle einen Scheinkampf veranstalten“, fuhr sie fort. „Ach ja, richtig. Ihr werdet jede Woche zufällig in Fünferteams eingeteilt und kämpft dann im Scheinkampf gegeneinander. Diejenigen, die sich gut schlagen, können im Team bleiben, während diejenigen, die mit ihrem Team unzufrieden sind oder keine Fortschritte machen, in der nächsten Woche wieder zufällig neu eingeteilt werden.“
Bevor die Schüler alles verdauen konnten, ließ sie noch eine weitere Bombe platzen.
„Außerdem fließen die Ergebnisse dieser Übungskämpfe in eure Abschlussbewertung für dieses Semester ein. Gebt also euer Bestes und arbeitet hart daran, eure Teamfähigkeit zu verbessern.“
Bei dieser Nachricht brach im Raum eine Mischung aus Aufregung und Nervosität aus. Übungskämpfe waren eine Sache, aber zu wissen, dass ihre Leistung sich auf ihre Noten auswirken würde, erhöhte den Druck zusätzlich.
Nachdem der erste Schock abgeklungen war, begann Ausbilderin Valeria mit dem Thema der heutigen Lektion. „Heute lernen wir die Positionierung, den vielleicht wichtigsten Aspekt des Teamkampfs. Es ist entscheidend zu verstehen, wie ihr euch im Kampf effektiv positioniert, um eure Stärken zu maximieren und eure Schwächen zu minimieren.“
