„Puh…“
Ich atmete tief ein und wieder aus.
Ehrlich gesagt war ich ein bisschen nervös.
Ich freute mich zwar, dass Ausbilder Darius auf mich aufmerksam geworden war, aber in seiner Nähe war ich einfach nervös. Das ist wohl ganz normal.
Aber er hatte recht. Ich musste mich jetzt ausruhen.
Während ich über meine letzten Erlebnisse nachdachte, ging ich in die Umkleidekabine und verließ nach dem Umziehen die Waffenhalle.
Heute hatten wir nur zwei Unterrichtsstunden, wobei die zweite viel länger war.
Da ich nun Zeit hatte, beschloss ich, das zu erledigen, was ich gestern nicht geschafft hatte. Ja, ich ging direkt zur Anmeldung, um mich für die Kurse einzuschreiben.
Und wie ich erwartet hatte, standen keine Studenten in der Schlange, nur zwei oder drei Studenten waren bereits vor dem Anmeldebereich. Das müssen Leute wie ich sein – die keine Menschenmassen mögen oder einfach nur schüchtern sind.
Ich näherte mich dem Anmeldebereich und war erleichtert, dass es keine lange Schlange gab. Während ich auf meine Reihe wartete, sah ich mich im Raum um und bemerkte ein paar andere Studenten, die verstreut standen und mit ihren eigenen Aufgaben beschäftigt waren.
Die Anmeldung verlief relativ unkompliziert. Ich füllte die erforderlichen Formulare aus, gab meine Kurswahl für das Semester an und reichte sie dem Mitarbeiter hinter dem Schalter. Er bearbeitete meine Anmeldung schnell und händigte mir einen Stundenplan mit den von mir gewählten Kursen und den jeweiligen Zeiten aus.
Nachdem ich mich angemeldet hatte, bedankte ich mich bei der Mitarbeiterin und verließ das Gebäude mit dem guten Gefühl, diese Aufgabe erledigt zu haben. Jetzt konnte ich mich ganz auf die Vorbereitung auf das kommende Semester konzentrieren, ohne mir noch Gedanken über die Kursauswahl machen zu müssen.
Zum Glück begannen die von mir gewählten Kurse erst in der nächsten Woche, sodass ich noch viel Zeit zur Vorbereitung hatte.
Nachdem ich alles erledigt hatte, ging ich zurück in mein Zimmer. Ich zog mich noch einmal um und machte mich auf den Weg zum Meditationsraum.
Ich habe vor, in meiner Freizeit bis nächste Woche mein Reich zu vergrößern.
Es wird aber sicher ein paar Monate dauern, bis ich den Gipfel der Nebula-Stufe erreiche. Mindestens zwei Monate, höchstens vier Monate.
Jetzt lass uns mit dem Training anfangen.
Übermorgen haben wir auch wieder einen interessanten Unterricht. Morgen steht wieder Äthertheorie und Kampftraining auf dem Plan.
…
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Zwei Tage vergingen wie im Flug. Und nun war es Zeit für die erste Stunde des Tages – den Unterricht in Bestienkunde. Manche nennen es auch Monstrologie. (Ich glaube, der Autor hat den Begriff aus der Zoologie übernommen.)
Wie auch immer, zurück zum Unterricht: Ich konzentrierte mich auf die Person, die in der Mitte des Kreises stand, den die Schüler gebildet hatten.
Es war eine junge Frau in legerer Kleidung, deren Haare in lockeren Wellen über ihre Schultern fielen. Ihre weichen Gesichtszüge und ihr warmes Lächeln verliehen ihr eine sanfte, zugängliche Ausstrahlung, die sofort die Aufmerksamkeit aller Anwesenden auf sich zog.
Mir fiel auf, dass fast alle Jungs in der Klasse sie mit einem intensiven Blick anstarrten, offensichtlich fasziniert von ihrer Präsenz. Das war kein Wunder, denn ihr süßes und unschuldiges Aussehen stand in starkem Kontrast zu dem heftigen Thema des Unterrichts.
„Guten Morgen, alle zusammen“, begrüßte uns die Lehrerin fröhlich mit sanfter, klarer Stimme. „Willkommen zum Kurs in Bestienkunde. Mein Name ist Professor Elara und ich werde euch in diesem Semester unterrichten.“
Während sie sprach, ließ sie ihren Blick durch den Raum schweifen und begegnete jedem Schüler mit einem warmen Lächeln. Ich konnte nicht anders, als mich in ihrer Gegenwart wohlzufühlen, als wäre ich in der Gegenwart einer fürsorglichen älteren Schwester.
Moment mal?
Werde ich von den anderen neben mir beeinflusst?
„In diesem Kurs werden wir die faszinierende Welt der magischen Wesen erkunden, von den majestätischen Greifen bis zu den schwer fassbaren Phönixen“, fuhr Professor Elara fort, ihre Augen vor Begeisterung strahlend. „Wir werden etwas über ihre Lebensräume, Verhaltensmuster und magischen Eigenschaften lernen und erfahren, wie man sicher und verantwortungsbewusst mit ihnen umgeht.“
Sie machte eine Pause, um ihre Worte wirken zu lassen, bevor sie fortfuhr. „Aber noch wichtiger ist, dass wir uns auch mit den ethischen Fragen beschäftigen, die sich im Umgang mit magischen Kreaturen stellen. Als Erwecker ist es unsere Aufgabe, für das Wohlergehen der Menschen zu sorgen, aber das heißt nicht, dass wir die magischen Wesen gedankenlos für unseren eigenen Vorteil töten dürfen.
Wir müssen lernen, mit ihnen zusammenzuleben und ihre Lebensräume und Rechte zu respektieren.“
„Professor, ich habe eine Frage!“, rief plötzlich ein Student.
„Ja, bitte“, sagte die Professorin, wandte sich dem Studenten zu und lächelte freundlich.
„Meinen Sie, wir sollten keine magischen Wesen töten?“, fragte der Student. „Sie greifen Dörfer und Städte an, töten Menschen jeder Rasse und zerstören alles! Sollten wir sie nicht alle auslöschen, um die Sicherheit unserer Welt zu gewährleisten?“
Professor Elaras Lächeln blieb unverändert, als sie auf die Bedenken des Studenten einging. „Das ist eine berechtigte Frage, über die seit Jahrhunderten diskutiert wird. Es stimmt zwar, dass einige magische Wesen eine Bedrohung für menschliche Siedlungen darstellen können, aber man darf nicht vergessen, dass sie nicht von Natur aus böse sind.“
Sie hielt inne und ließ ihren Blick durch die Klasse schweifen. „Viele magische Wesen handeln eher aus Instinkt oder Selbsterhaltung als aus Bosheit. Es ist unsere Verantwortung als Erwecker, Wege zu finden, um friedlich mit ihnen zusammenzuleben, anstatt als erste Option zu Gewalt zu greifen.“
„Aber was ist mit der Sicherheit unserer Leute?“, warf ein anderer Student ein und sprach damit vielen in der Klasse aus der Seele. „Sollte das nicht unsere oberste Priorität sein?“
Professor Elara nickte verständnisvoll. „Natürlich ist die Sicherheit unserer Gemeinschaften von größter Bedeutung. Es gibt jedoch oft alternative Lösungen für den Umgang mit magischen Wesen, die keine Gewalt erfordern. Wir können zum Beispiel Schutzbarrieren oder Abschreckungsmittel einsetzen, um sie von bevölkerten Gebieten fernzuhalten, oder ausgewiesene Lebensräume einrichten, in denen sie sich frei bewegen können, ohne eine Gefahr für Menschen darzustellen.“
Sie hielt inne und dachte nach. „Letztendlich geht es darum, ein Gleichgewicht zwischen dem Schutz unserer Bevölkerung und der Achtung der Rechte magischer Wesen zu finden. Das ist ein komplexes Thema, mit dem wir uns im Laufe des Semesters noch näher beschäftigen werden.“
„Nun lasst uns mit dem Unterricht beginnen. Heute lernen wir etwas über die Klassifizierung magischer Wesen und ihre Rangordnung“, verkündete Professorin Elara, und ihre Stimme hallte über das Feld.
Dann begann sie, das Thema zu erklären. „Genau wie wir, die Erwachten, haben auch die magischen Wesen ihr eigenes Rangsystem.“
